Milli Eğitim Bakanlığı, çarşamba günü “okul temelli sosyal sorumluluk faaliyetleri” kapsamında ortaokullardaki seçmeli derslere siber zorbalık ve akran zorbalığına yer verildiğini duyurdu.
Milli Eğitim Bakanlığı yetkililerinden alınan bilgiye göre, Milli Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından hazırlanan “Okul Temelli Sosyal Sorumluluk Çalışmaları” dersinin müfredatı Talim ve Terbiye Kurulu tarafından onaylandı.
Ortaokul altıncı, yedinci ve sekizinci sınıflarda her düzeyde 72 saatlik müfredatı içeren ders, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında seçmeli dersler kapsamına alındı.
Ders müfredatı öğrencilere toplumsal duyarlılık ve sorumluluk duygusu kazandırmayı ve toplumsal sorunlara karşı farkındalık yaratmayı amaçlamaktadır.
Müfredat, öğrencilerin sosyal sorumluluklarını anlamalarını sağlayacak ve öğrencilerin sadece teorik bilgileri değil günlük yaşam becerilerini de geliştirmelerine yardımcı olacak etkileşimli eğitim ortamları oluşturacak içeriklere sahiptir.
Dersin altıncı sınıf müfredatı “sosyal sorumluluk”, “toplumsal farkındalık oluşturma”, “toplumsal değerler ve ahlak”, “çevre ve sürdürülebilirlik”, “toplumsal sağlık” ve “sosyal yardım” birimlerinden oluşuyordu.
Derste ileri düzeyde teorinin yanı sıra pratik kazanımlara da ağırlık verildi. Mevcut ünitelere ek olarak yedinci sınıfta “topluma hizmet ve gönüllülük” ünitesi, sekizinci sınıfta ise “sosyal girişimcilik ve yenilikçilik” ile “küresel sorunlara bakış” üniteleri işlenecek.
“Sosyal sorumluluk” ünitesinde gönüllülük, empati, fedakarlık, toplumsal farkındalık, sürdürülebilirlik, toplumsal fayda ve sosyal girişimcilik kavramları üzerinde durulacaktır.
Öğrencilerden sosyal yardımlaşma ve dayanışma kapsamında bir sosyal yardım projesi tasarlamaları, projelerini hayata geçirmeleri ve ardından toplumsal fayda açısından değerlendirmeleri beklenecek.
“Toplumsal Farkındalık Oluşturma” ünitesinde öğrenciler çevrelerindeki toplumsal sorunlara ilişkin farkındalık yaratabilecektir.
Bu derste öğrenciler yakın çevrelerindeki sosyal sorumluluk faaliyetlerini inceleyeceklerdir.
Üst kademelerde öğrenciler kitle iletişim araçlarını toplumsal farkındalık için de kullanacak projeler tasarlayacaklar. Projenin kampanya ve etkinliklerle toplumsal farkındalığa katkı sağlaması bekleniyor.
“Toplumsal Değerler ve Ahlak” ünitesinde toplumsal değerler, etik, ahlak ve toplumsal sorunlar öğretilecek ve akran zorbalığı, dijital güvenlik, dijital bağımlılık, siber taciz, siber dolandırıcılık, siber tehdit gibi dijital şiddetle baş etme yolları anlatılacak. siber zorbalık, siber taciz ve siber istismar öğretilecek.
Toplumsal bütünleşmede toplumsal değerler dersinde sevgi, saygı, eşitlik, doğruluk, çalışkanlık, şefkat ve merhametin toplumsal hayata katkısı üzerinde durulacaktır. Sosyal sorumluluğun temel değerleri ve ahlaki ilkeleri tanımlanacak ve açıklanacaktır.
“Çevre ve Sürdürülebilirlik” ünitesinde öğrenciler çevre sorunlarını tanıyabilecek ve bu sorunlara sürdürülebilir çözümler önerebileceklerdir.
Üst kademelerde öğrencilerin çevre sorunlarına çözüm üretecek projeler geliştirmeleri ve proje sonuçlarını sürdürülebilirlik açısından değerlendirmeleri sağlanacak. Arkadaşlarıyla birlikte çevre bilincine yönelik projeler tasarlayacak olan öğrenciler, bunun için de uygulama planı hazırlayacak.
“Sosyal Sağlık” ünitesinde öğrencilere beslenme, hijyen, bağımlılık ve sağlık arasındaki ilişki ve sağlıklı yaşlanmaya ilişkin çıkarımlarda bulunulması öğretilecek.
“Topluma Hizmet ve Gönüllülük” dersinde öğrencilere toplum hizmetlerinde gönüllülüğün bireysel ve toplumsal önemi, sosyal sorumluluk çalışmalarında teknolojinin etkisini değerlendirme ve konuyla ilgili araştırma projeleri öğretilecek. Derste topluma hizmet, gönüllülük, bireysel gelişim ve toplumsal değişim gibi kavramlar yer alacak ve özsaygı, özgüven ve yaşam doyumu kavramları üzerinde durulacaktır.
“Sosyal Girişimcilik ve İnovasyon” dersinde, sosyal girişimcilik ve sosyal inovasyon kavramları arasındaki benzerlik ve farklılıklar belirlenerek öğrencilerin yaratıcı fikirler geliştirmeleri sağlanacak.
Derste öğrenciler sosyal inovasyon alanında yeni fikirler üretecek ve yaşadıkları çevreyi iyileştirmeye yönelik sorunlara yeni çözümler üretmeleri teşvik edilecektir.
“Küresel Sorunlara Bakış” ünitesinde küresel sorunlar tanımlanacak ve yoksulluk, açlık, göç, afetler, salgın hastalıklar, iklim değişikliği ve nesli tükenen canlılar gibi sorunlar üzerinde durulacak.
Öğrencilerin küresel sorunlara çözüm üretebilecek öneriler geliştirmeleri sağlanacaktır. Derslerde “ikiz dönüşüm” kavramı özellikle vurgulanacak ve uluslararası ölçekte gerçekleştirilen projeler incelenecektir.